〔关键词〕语文教学；赏识；竞争；自信；成功

    一、进行赏识教育，是增强学生学习兴趣的有效途径

    心理学家说“人最本质的需要是渴望被肯定”。只有被教师肯定，得到教师的赏识，学生才会对课堂学习产生浓厚的兴趣，正所谓“亲其师，信其道”。当然，赏识教育也具有针对性、客观性和时效性。针对性就是要针对每个学生的不同特点和状况，进行合理表扬。譬如，有的学生平时成绩一般，每次语文考试基本都在六十分左右，那么一旦有了一点点进步，哪怕考了65分，也应该得到表扬，因为语文学习是个慢慢积累的过程，不可能一蹴而就。客观性就是指表扬时要实事求是，要有事实根据，不能将“你真棒”“好样的”随便说出口，而是要告诉学生，他到底哪里好、什么事做得棒，让学生得到表扬时心里感觉到确实是那么回事，这样的赏识才会触动学生的内心。时效性是指表扬一定要及时，要“趁热打铁” ......